澳门镜湖护理学院江港澳养老护理技能赛6人全员获奖，同获内地三级证书

澳门镜湖护理学院代表队于2026年10月11日参加在江门新会人民会堂举办的江门市养老护理职业技能竞赛暨江港澳养老护理从业人员技能交流活动，6名参赛学生全员获奖，夺得三个三等奖及三个优胜奖，并同时考取内地《养老护理员三级证书》。

一、这场赛事有什么不同

本届赛事有两个首次值得注意。

一是首次采用户外竞赛形式，汇聚江门、香港、澳门三地护理学子同台切磋。户外办赛意味着现场环境不可控——噪音、围观、天气都是变量，对选手的心理稳定性是额外考验。

二是赛事为三级专业技能竞赛，难度较往届明显提升。考核模块覆盖标准化技能操作、长者心理疏导、临场应变及模拟教学培训，不只是「手上功夫」，还包括沟通、判断与教学能力。也就是说，评分标准本身就在往「全人照护」方向靠。

二、成绩单：6人全员获奖

镜湖派出6名来自「护理学学士学位课程」及「高中健康照顾课程」的学生，在邢志红顾问与秦秀荣老师的指导下备战，最终全队获奖：

• 三等奖 3 名：谭晓源、林志聪、何晓晴
• 优胜奖 3 名：邓梦恬、吴颖诗、林晓懿

6名参赛学生同时考取内地《养老护理员三级证书》。这个细节比奖项本身更重要——它意味着选手的技能水平通过了内地职业资格认定，而不是仅在赛事框架内获得名次。

三、备赛细节：标准化病人训练

这篇报道里最有专业含量的部分，是护理及健康进修中心李卫燕主任的训练方式。

她常在下班后留校，扮演标准化病人（SP）陪伴选手模拟训练，真实呈现被照护的感受，细心观察选手表现，分辨照护过程中是否蕴含真情，而非只是机械式流程演练。学院的教学重点被明确表述为：并非追求程式化的操作表演，而是引导学生建立发自内心的护理关怀，培养同理心。

这个区分很关键。养老照护的难点从来不在动作标准与否，而在于被照护者的体验。标准化病人能提供的正是后者——当「长者」由真人扮演时，选手会收到关于语速、力度、眼神与情绪的真实反馈，这些是指令清单无法传递的。学生感言也印证了这一点：何晓晴在赛后反思「何谓真正的人文关怀」、如何把标准化操作融入真实临床照护，正是这种训练想要促成的思考。

四、「一试三证」与跨境资格互认

本次赛事推行「一试三证」考核机制。对三地护理人才而言，这类机制的意义在于推动江港澳三地养老护理人才的资格互认与技能互通，为大湾区大健康产业融合发展、养老服务一体化建设筑牢人才根基。

对学生的直接影响是：一次考核可取得多方面的资格证明。林晓懿在感言中提到，她注意到香港、内地与澳门在养老照护的学习内容上存在差异，包括病理术语、操作流程等，而这正是交流学习的宝贵机会。三地标准不完全一致，恰恰说明互认机制有现实需求。

五、对申请者的参考

其一，护理与老年照护方向的实训强度是实的。6名学生利用国庆假期反复磨练操作流程、演练场景应对、细化沟通技巧，且有教师全程陪同、由主任扮演标准化病人。这种投入程度能反映学院对实践教学的重视。

其二，跨境就业通道正在打开。随着澳门人口老龄化加深，社会对高质量长期照护、老年护理及康复服务的需求持续增长。三地资格互认机制下，持有内地职业资格证书的澳门护理毕业生，在湾区内的就业面比单一地区更宽。

其三，人文素养是被明确培养的目标。学院恪守「从人到仁」的教育理念，坚持专业技能与人文素养并重。若你认同照护工作的价值不仅在于技术，这里的培养取向可能更契合。站内已收录的镜湖硕士项目可直接查看：护理学硕士、应用老年学硕士、护理学专科硕士 与 护理管理硕士。院校整体情况见 澳门镜湖护理学院。

六、常见问题

Q：内地《养老护理员三级证书》在澳门认可吗？
赛事推行「一试三证」机制，目的在于推动三地资格互认与技能互通。证书的具体适用范围与认定细则，建议向赛事主办方或学院查询。

Q：镜湖招收内地学生吗？
镜湖护理学院的招生面向以澳门本地学生为主，是否招收内地学生及具体要求需以学院当年招生公告为准。

Q：高中健康照顾课程是什么层次？
属于高中阶段的职业技术教育课程。本次参赛学生中吴颖诗、林晓懿即为中葡职业技术学校健康照顾课程高三级学生。

本文信息整理自澳门镜湖护理学院官方发布。赛事安排、获奖名单与考核机制以学院及主办方公布为准。